Tecnologias Educacionais - Breve Histórico da EAD no Brasil

 

Breve Histórico da Educação a Distância no Brasil

A Educação a Distância, para chegar aos dias atuais com o uso de tecnologias modernas, teve seu desenvolvimento histórico marcado por várias etapas. Esse histórico pode ser conhecido de várias maneiras, mas aqui, para termos um panorama geral, vamos considerar algumas etapas a partir do ensino por correspondência, que é um marco significativo quando falamos de estudar a distância.

Considerada como educação por correspondência pelo uso de textos como meio de comunicação entre os participantes, esta fase ocorreu no início da década de 1880. O modelo visava beneficiar pessoas que não tinham como usufruir do processo de aprendizagem regular, como as mulheres, sendo disponível a todas as classes sociais e com baixo custo. Tais características evitavam o abandono por parte dos participantes.

Até o fim do século 20, eram poucas as instituições de ensino superior brasileiras que estavam envolvidas com educação a distância. O que existiam eram programas de alfabetização, supletivos ou cursos de iniciação profissionalizante, oferecidos por correspondência ou por meio de programas de televisão e rádio.

Foto: Instituto Universal Brasileiro

Conhecida pelo uso do rádio em 1921 e da televisão em 1934. No entanto, o uso do rádio para este tipo de educação não se difundiu, pois, a importância de se ter um curso, para algumas emissoras, era apenas como forma de se obter mais lucro com os comerciais. A televisão por sua vez, com seus telecursos ou televisão educativa, propiciou o uso de satélites que possibilitou ao estudante não somente ouvir, mas também visualizar alguns aspectos dos conteúdos estudados, o que representou um avanço significativo para a época.

    

1960

Ocorreu com a criação das Universidades Abertas no final da década de 1960 e início de 1970. Essa etapa incluiu em seu processo o uso do rádio, da televisão, da correspondência e também do telefone, ocorrendo assim a integração de todos os recursos que antes, isolados, não prosperaram. Surgiram também, nessa etapa, as equipes para organização e coordenação de cursos.

1970/1980

Etapa que se destacou pelo uso da teleconferência entre 1970 e 1980. Nessa época, a utilização de áudio, vídeo e do computador já propiciava certa interação entre os participantes do curso em tempo real e em locais diversos. Mais tarde, foi desenvolvida a videoconferência com a capacidade de estabelecer comunicação ponto a ponto ou em vários pontos, simultaneamente.

1990

Essa etapa que é a mais recente, deu início às denominadas aulas virtuais com o uso da internet. Portanto, ela é caracterizada pela criação das redes de computadores usadas na atualidade e que, ao longo do tempo, foram se adaptando e evoluindo para propiciar um ensino de qualidade a distância. Assim como nas gerações anteriores de tecnologia, essa etapa produziu sua maneira específica de organização para a aprendizagem a distância, visto que o advento da internet estimulou novas ideias a respeito de como organizar o ensino, como o conhecemos hoje.

2000

A popularização da internet e melhoria nas condições de acesso expandem a oferta de cursos, suportados em plataformas digitais e cursos regulamentados pelo MEC.

Os recursos e mídias digitais foram sendo incorporados aos processos de ensino e aprendizagem, bem como novas metodologias.

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Referências:

BRASIL. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA. Censo da Educação Superior. 27 de novembro de 2019.http://portalrevistas.ucb.br/index.php/raead/article/viewFile/3254/222 Acesso em 30.05.2020.

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999;______. A galáxia da Internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003

CURSOS POR CORRESPONDÊNCIA https://educacao.uol.com.br/noticias/2012/05/16/cursos-por-correspondencia-hoje-em-desuso-recebiam-mais-de-mil-cartas-por-dia.htm, consultado em 28/09/2020